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。）は【例】（①・②…どな、右の各項目を示す は……などの記号、マス分使う。二 や」・！、「っ」「 こ？か「符」などの号は一マス、 ⑥ かぎや 後書き始める。（会話文の最。はス。）く書、にマ一を」 し行改、は文会引や文話を⑤ 、「用つ上けかスマのらんちい、てば のと字文。（後最るれ入じ同欄マス目か、外に入れる。） のにりわ終行句行の また、読点や点が、の先頭に来る場合は、前 「句や、」一点読④ 「点う。」、マス分使。は てげ。書く が落段やし出き書の文作③ ま改、っした下マ一、はス出と書のきき 氏、は合場をる入名氏の② 名れ下けを。く書てあスマ二～一 場一、は合① るれ入を名題目行～にあ。く書て上けスマ四三らか 紙原稿用 の使い方
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）→ 例外「お」書く場合 とこおお遠（いいと氷（り） け」う、「はオだ列・ そをうえおんてとさ 例。 す表 おをそえて表す。 えかねんさあおさん 例 エ音長の列」・・ウイ（ア「③ ・ばのい」え・す・う・あ、「は）音 ち）む縮（むぢ 並濁 ・同音がび、下がって発音される場合。例 一葉言のつ で語二・ なに（った）血鼻ぢなは。合場例 す音発と」合ず・じ「② がるる、「・づ」と書く場があ。ぢ は・へ・① 「の詞助」を・は、「は・へを」と書く。 い仮名遣 の注意点
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うつ④ 複合語は、もと一つ一のの。合付話 例しうに方け従 体続接・詞詞連・副③ 、詞は最る後再 例。 び送節音のを もり送の と名は詞成転・名仮うの付け方に従。 白い→白さ例 情けせ に名② 名詞は送り幸仮を付けない。 例外 容形るわでい」し―・「 は詞終、「。しし美 例いる送らか」 は語用活、あ語る① の用活を尾読送る）いな（ま読→む 。例 名送り仮 の決まり
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め→ る 例 「おめる」さ収る 納める 治める め修 （同は訓⑵ 字異訓同でじ意、な漢。）葉る言異が味や字 ウ「タイショ対」→ 対照 対象 称 例 なじる⑴ 同音異義語（音は同言で異漢字や意味が。）葉、 味意、でのきいすやり誤書 を考え分てるすをけ。き使、書い分け 字異同・語義異音同訓
4 作 文 の 基 礎
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〔問１〕 次の文章を、原稿用紙の使い方に従って書け。 ボランティア三年一組 高山和夫ぼくの校区では、毎年一回、六月の日曜日に、川原の清掃が行われる。先日、ぼくはボランティア活動で清掃に参加した。川原に下りてみると、いろいろなものが捨てられていることにびっくりした。「これはランドセルじゃないか……。」「携帯電話があるわ！」あちらこちらで驚きの声が上がる。
【原稿用紙】
〔問２〕 次の文章中で、仮名遣いに誤りがあれば、それをすべて書き出し、正しく書き改めよ。 「やりはぢめたことは、三年はつずけなさい。」と父が言う。私が塾をやめたいと言い出した時だ。わたしは勉強ずくえの上の問題集を取って父に言った。「むづかしすぎて、私にはついていくぢしんがない。」父は、「やめたらそれまでだ。歯をくいしばってがんばっていれば、いつか底じからが発揮できるようになるものだ。」と言った。 例 おうきい → おおきいTDDDDB YHHHHN
〔問３〕 次の 線部を、必要であれば送り仮名をつけて漢字で書け。
① ななめ右に見える建物
。
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② 母はやさしい人です
。
TDB YHN
③ 海に川の水がながれこむ
。
TDB YHN
〔問４〕 次の 線部を漢字で表すとき、正しいものはどれか。 ① 政府は非常時に対応できるタイセイをとった。 ア 体制 イ 態勢 ウ 大勢 エ 体勢 ② 新入社員をトルための試験を行う。 ア 取る イ 採る ウ 撮る エ 捕るT YD HB N T YD HB N
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。）る （当番登校すがのとを意うい味、てっ待 ら 当番が登校した世、をう。すしま話のぎさ さすぎの世話を味るという意。）がう番（ 当 、 当番は登校たらしうを。さすまし話世のぎ例 に、てっよ助方い使の詞の文あ意味が違ってくる場合がる。 の助詞 使い方
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）げ 私は笑ながら、逃いるた友＝う笑。（私けい追を達か 笑逃らがない→ 、は私 るげた友笑達）達友＝う。（けかい追を 追意いかけた。（）味があいまい達を友 笑 例 私はいながら逃げる もな切適、るにたすに確ことめろ要でるあで。必がとこつ打 味目れ切のは意、読、」「点どなみで打つが、読やすさや意味を明 句 読法
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ぶ接わしい。続を選語 容よのど、がの内文のな二・つう関る係ふ、でかさいっがなつでて 雨てっ降がけらか方明 いる。晴し。だそれうは後午、しか例 の⑵ 接続（二つ語文つなぐ言葉）を 示たれさ示指と語分指部すが離れぎないようする。・に にけ注意する。 （あ・れあ…称遠）、…のいの使）、ど分）…不のの・ど（称れ定 る、は合場中い用章文・称近で（称こそれそ（・中れ…のこ・）、 だくてっ取あ本の いさを。 れ私。かすではど物み飲の例 あ⑴ 指示語（「こ・そ・・る葉言）ま始でど」 語続接と語示指
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）（・累加（さらに）・選択ま並たは）・転換（ところで立・ 順か接（だから）・逆接（しし））・説明・補足（たとえば・。さ → ま かは今いまる降雨は日正 だはる降は雨 日今かさまうろ末。（し副いないて。）応呼が文と詞 ⑵ 陳述の詞副の呼応 る。だとこな に →僕の希望は、弁護士正 、なに士護弁語は望希の僕 たり語いし。）い。（いてな応が述と主呼 ・⑴ 主語呼述語の応 し正 い呼応
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。→ 妹は喜んで目を丸くした。正をたしく丸目てい驚は妹 い⑷ 正し言葉の使い方 、 → この建物は二た。年前に建てら十れ正 二 この建物、は十前年に建てた。 身⑶ 受け・能動の表現 る ・今日は雨が降 そを。）す表う聞（。 だ伝 雨ろだる降が今は日・ う 例書。 意。）す（を見表や断判の手き 。）す表を実事（ 今 ・日は雨だ。 （の末文⑵ 現表末文現表で様々な意味を表す。）、 す料意得が理 は母 → でり。理。すま毎を作料いしいお日正 意得が料理いは母 例 。だ理毎作日すまり。を料しいお 章常、はでの文 つ一・か体中敬統体るす一。にらちどかの 体・だ（…常…体文あででる）と敬体（す・ます）⑴ そ の他
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〔問５〕 次の文意を表そうとするとき、に入れるのにふさわしい助詞を、あとのア～ウから選んで記号で答えよ。 ① 専門家説明できない。（説明できるものがいない。） ア さえ イ だけ ウ しか
② コーヒー飲みたい。（飲みたいのはコーヒー。） ア でも イ が ウ も
〔問６〕 次の文が（ ）内の意味になるように読点を打って全文を書け。 ① 上京した父が姉と妹の家に行った。（父が二人の家に行った。）
TD
。）。（荷物を持った男と女が来る荷 物を持っているのは男だけ② B N H Y
TD
。人が入った。そを地区のれにば知いならなれけなせら の発たれさ令 が報警雨大、でに公館に避難するよう民との連絡 を容る書け。内い線し指が語示指の部 ① て 次の〔〕 ７・①。②に答えなさい問 B N H Y
TD
。だらか ２、が幼が私。そ、こいないれろてだか業たい職れがこあら 格ろするのは困難だはう。１、私あきらに合め験の師医 試 切 ② 次のに、続な接語を書け。適 B N H Y 私はが好きな小説好、探偵ものがきだ ① 。 文に。 よえ変きな書 呼、は線が文各の次〕 ８問〔応 正くない。 部切適、にずえ変はし
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② たとえ遠く離れても、心は通じない。
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〔問９〕 次の各問に答えよ。 ⑴ 次の文体の不統一を正して全文を書け。 ・妹は毎日私と一緒に登校しますが、明日は、一人で登校する。
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⑵ 次の文を、「伝聞」の意味を表す文に書き改め、全文を書け。 ・来年、彼はアメリカに留学する。
TDB YHN⑶ 次の文は、受け身・能動の表現としておかしい部分がある。それを正して全文を書け。・友人が一人で教室を掃除していたので、私は手伝おうとして教室に入ったら、「入るな」と言った。
TDB YHN T YD HB N
T YD HB N １ T YD HB N ２ T YD HB N
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